本着相互学习、相互促进的教研理念。2022年4月14日下午14:00，数学组全体教师在会议室进行教研活动。本次教研内容分为两个方面：
一、解读《小学数学课程标准》：
1.提高学生的教学素养，培养终身学习的基础。
数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。
2.构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用。
应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3.关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间。
学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。
4.充分关注学习过程，引导学生探索求知。
要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。
二、人人过课
武方园老师，二年级数学，导入生动有吸引力，教学环节安排清晰有序。在教材处理上从具体到抽象，化难为易，以减驾繁突破难点。各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主、探究、创新能力的发展。
今天的教研活动，全体教师积极参与，研讨有成效。
图/文：武方园
审核：李岩
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