为全面贯彻落实国家教育部和区教育局《关于“五项管理”及“双减”校内工作的相关要求》，进一步规范学校办学行为，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长，落实立德树人的根本任务，2021年9月26日，郑州市惠济区保合寨小学开展了《保合寨小学“五项管理”及“双减”工作专项培训会》。
培训会由学校教导处李主任主持，由“五项管理”的背景、“五项管理”是什么、“五项管理”怎么做三大部分构成。李主任指出，“五项管理”是教育部2021年教育改革发展新蓝图，2021年出台的一系列文件表明，加强“五项管理”已经成为推动基础教育系统性改革的重要切口，探索“五项管理”是进一步加强家校共育，保障中小学生健康快乐成长的重要举措。
接下来，李主任带领全体教师从作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理五方面认真学习相关内容，指出作业管理不是简单控制作业的数量和时间，而是从把握作业育人功能入手，强调整体设计，提高质量。
手机管理不是简单的禁止带入课堂，而是要真正实现电子产品对学生视力保护，让学生在学校专心学习，在家防止沉迷网络和游戏，不互相攀比，促进学生身心健康发展的目标。
睡眠管理不是简单的硬性规定睡眠时间和学校作息时间，而是要引起学校、教师、家长对学生充足睡眠重要性的高度重视，建立科学监测机制，有效评估睡眠时间和质量对学生身心成长的影响。
读物管理不是简单的列出正面、负面清单，进行规范，而是要充分发挥课外读物对提升教育质量的支撑功能，减少各层级干预选购，将选择权、采购权还给学校和家长，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。
体质管理不是简单的加强体育教育，保障学生每天体育活动时间，而是将学校体育全方位、多角度融入到教育改革大局中，全面推进“以体育人”。
“五项管理”的文件内容充分体现了对教育治理和学校管理提升的鲜明导向。为了孩子的身心健康，全面发展，保合寨小学将进一步做好家校共育，切实履行好对孩子的教育和监督责任，促进学生德智体美劳全面发展。
图：赵永华
文：李岩
审核：教导处